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《教育大辞典》:范畴篇【一分钟 · 了解教育多

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《教育大辞典》:范畴篇【一分钟 · 了解教育多

  论述哲学和逻辑学问题。把单词分为本体(实体)、数量、性质、关系、地点、时间、姿态、状况、活动、遭受十大范畴。

  这既是逻辑上的分类,亦是本体论上“存在”的分类。认为本体是中心,其他范畴均附属于本体,是本体的数量和性质。本体是主词,别的属性都是它的宾词,不能离开它而存在;它又是一个具体的、能独立存在的东西。认为个别事物是第一本体,一般本体是第二本体,故知识的对象先于知识而存在,感觉的对象先于感觉活动而存在。在此基础上,提出逻辑思维的同一、矛盾和排中三大规律;确定判断的定义和分类;制定三段式的格和规则;研究归纳推理和演绎推理。中世纪时,被哲学家波伊提乌译成拉丁文,成为中世纪大学的重要教科书。

  编纂大型教育工具书,是教育事业的一项基本建设。1985年11月,中国教育学会在武汉召开的第二次学术讨论会上,积极倡议编纂一部大型的教育专业辞典,并由时任中国教育学会会长张承先任组长,中国教育学会学术委员会委员顾明远任主编着手编纂,经过我国千余名教育专家学者6年的努力,《教育大辞典》于1992年问世,后在此基础上,又编纂出版了《教育大辞典(增订合编本)》。

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